La consegna di un copione è sempre un momento importante.

Cerchiamo di costruire i testi degli spettacoli insieme ai bambini stessi: non ci piace vedere copioni imposti ai bambini
senza un loro coinvolgimento nella stesura, né desideriamo che il copione diventi fonte di stress o di ansia da prestazione.

In vista di una conclusione finale del laboratorio teatrale
è però necessario stabilire una traccia, un piano, una mappa.

Come fare?
Prima di tutto se il copione affidato ai bambini contiene delle loro idee, sarà poi più facile per loro impararlo e ricordarlo.
Non lo vedranno come un elemento estraneo, ma come il risultato di un lavoro dove il loro contributo è stato importante.

Come proporlo?
Quello della consegna del copione è un momento un po’ speciale,
dove ciascuno si assume un impegno con tutti i componenti del gruppo. Perché il teatro si fa tutti insieme, e tutti sono importanti:
come nella costruzione di una torre,
ogni singolo mattoncino è indispensabile perché essa sia forte e diritta.

Ieri abbiamo visto bambini solitamente timidi e impacciati
dire le proprie battute con orgoglio, felici di ricordare il proprio ruolo,
di poter mostrare al gruppo di aver preso sul serio l’impegno assunto.
Di poter mettere il proprio mattoncino sulla torre.